 |
 |
L'Enseignement, les Cours, la Technique ... |
|
||
 |
||
|
|
|
---------------------------------------
L'ENSEIGNEMENT, LES COURS, LA TECHNIQUE, les VIDEOS
------------------------------------------------------
A - LES SPECIFICITES DE L'ENSEIGNEMENT
PRECONISE A BASTILLE... ------------------------------------------------
... étant que la danse tango y est enseignée ...
... avec tous ses principes et fondamentaux qui permettent d'apprendre plus vite et surtout ... de comprendre ...
-------------------------------------------------
I - D'ABORD, PLUS QUE DE SIMPLES COURS DISPENSES, UNE VERITABLE FORMATION, PAS PAR PAS ORIENTEE EFFICACITE
-------------------------------------------------
AVEC LA BONNE ELABORATION PROGRESSIVE (mais rapide) DES BONNES BASES DU TANGO
avec la bonne compréhension des différents styles de tango
- un tango de bal - un tango milonguero - un tango dit 'de salon mais aussi
- un tango fantasia
- un tango de spectacle, de show, de démonstration ou encore
- un tango pour les tangos enlevés (de salon, fantasia)
- un tango pour les tangos plus intérieurs (milonguero, de bal) - un tango pour les milongas (et candombes) - un tango pour les valses argentines ou créoles - un tango pour les tangos electro ou neo tangos Auxquels pourraient d'ailleurs s'ajouter les tangos
- de style canyengue ("canaille"), - ou encore orillero (de faubourg)... --------------------
LA DANSE MAIS LA MUSIQUE ET LA MUSICALITE EGALEMENT
mais également avec une forte sensibilisation à la musique tango
(je suis DJ, sans doute dans le sens véritable du terme), ainsi qu'à la musicalité de la danse, à la transcription ou transposition du fonds ou de la forme de la musique tango (différentes formes, différents instruments, sentiments, émotions...) qui interviennent dans la danse tango.
Ce type de considération étant d'ailleurs logiquement valable pour toutes les danses (cad pas seulement le tango argentin).
--------------------
VENIR NOURRIR ET ENRICHIR LA DANSE AINSI QUE ...
... L'EXPRESSION PERSONNELLE
Et venant nourrir et enrichir considérablement la pratique de la danse.
Permettant alors d'entrer de manière multipliée dans l'infini que constitue la pratique du tango,
tant au niveau danse que musique ou encore conscience de ce qui se passe en soi, de ce que l'on ressent et évidemment de ce que l'on exprime à travers la danse:
son propre tango et bien entendu soi-même.
------------------------------------------------------
II - LES COURS OU STAGES D'INITIATION TANGO : DEJA TOUT UN PROGRAMME!
------------------------------------------------------
En gros, comme cela était fait sur les quais, ce cours permet de visiter ou de se remémorer l'ensemble des bases, fondamentaux, pas, figures de base et premières figures que je vous avais appris.
Histoire de permettre aux non initiés de rejoindre les initiés sur le plan, solide, des premiers principes, bases, et fondamentaux du tango, cad...
- équilibre,
- déplacement, - transfert de poids du corps, - marche avant, - arrière, - abrazo (manière de prendre dans ses bras), - le cercle des bras à la fois tenu et relaché, - premiers principes de guidage, - sur quel pied démarrer, - marche a 2 en avant et en arrière (et certains principes fondamentaux), en avant, en arrière (a 2), puis
- les premiers pas,
- marches, - et figures de base (marches, salidas, ochos, paradas, voire barridas...) et les premiers enchaînements
- salidas avec huits
- paradas, - barridas...). Le tout dans un seul cours d'initiation.
Mais ce qui permet ensuite de pouvoir suivre les cours suivants avec déjà un bagage (solide) auquel se référer.
--------------------
Les cours d'initiation ne pouvant guère se concilier avec des cours d'autres niveaux, il pourrait y avoir PERIODIQUEMENT DES STAGES INITIATION-DEBUTANTS pour vous lancer et vous permettre de commencer à rattraper ceux qui ont pris un peu d'avance.
En tout cas d'arriver sur un cours débutant en ayant les bases et fondamentaux indispensables pour véritablement pouvoir suivre un cours débutants sans ramer.
-----------------------------------------------------
III-GROSSO MODO EN FIN DE PREMIERE ANNEE
(ou au bout de 30-40 cours) CE QU'IL FAUT CONNAITRE (à mon sens, assez exigeant) POUR PASSER DU NIVEAU DEBUTANT-INTERMEDIAIRE
AU NIVEAU INTERMEDIAIRE (UN VRAI NIVEAU INTERMEDIAIRE) (avec de vrais repères)
actualisé le jeudi 31 janvier 2008
-----------------------------------------------------
(extrait à l'origine d'une newsletter, complété et précisé depuis)
Quand je l'ai publiée pour la première fois il y a quelque temps, les élèves ont littéralement pris cette liste pour référence (ce qui était d'ailleurs un peu le but (sourire) = donner des repères aux élèves et non essayer d’établir un repère absolu (selon quoi ?)).
Un certain nombre d'élèves en formation étant un peu a la croisée des chemins, c’est-à-dire au bout de quelques semaines (3 à 6 mois pour es plus doués et motivés) ou le plus souvent de quelques mois de cours (6 à 9 en général), a la limite de passer réellement intermédiaire
cad que je ne fais pas de cours "intermédiaire pour les nuls"(sourire (ceci étant dit, je précise que j'apprécie beaucoup les qualités de cette collection "pour les nuls")),
comme dans bien d'autres cours, ou certains cours avancés sont peuples de débutants mettant à peine un pied devant l'autre, n'ayant pas de bases solides, parfois aucune notion des fondamentaux pourtant a priori indispensables pour avancer
------
cad que c'est vraiment intermédiaire, avec des connaissances techniques, musicales, bal ou autres, que j'ai redétaillées (un peu plus bas)
je donne donc une indication forte sur ce qu'il faut connaître (à mon sens) avant de pouvoir réellement passer (et s’estimer) au niveau intermédiaire
(je ne ferai pas passer d'examen (sourire, quoique on pourrait!), mais le but est quand même clairement de donner quelques points précieux de repère, pour savoir sur quoi on s’appuie réellement pour continuer à avancer (selon le fameux précepte du «connais-toi toi-même»).
-
EN GROS, IL FAUT DONC CONNAITRE...
- les différentes marches (de face, et déboîtées, à gauche, à droite)
- savoir passer de l‘une à l’autre
- connaître les différents rectangles et salidas
- les premiers enchaînements avec ochos (huits) (à partir de la salida et des rectangles)
- les différents ochos cortados (huits coupés) bien utile en bal)
- marcher et danser sur le tempo, sur les contretemps, sur la musique en somme
(5 différentes manières de base pour le débutant de marcher ou d’utiliser les contretemps)
- connaître les différents pas de transition, d'attente (hésitations, cortes, habaneras...),
- de changements d'orientation, de direction
- les pas de dégagement arrière (si dégagement arrière nécessaire)
- les premières paradas (arrêts), barridas (balayages)
- connaître et utiliser les huits posés, pointés
- savoir changer de pied (en cas d'erreur ou volontairement) en cours de marche
- savoir changer de pied et de côté (par rapport à la danseuse) en cours de marche
- les ganchos (crochets, 8 manières principales d’effectuer les premiers ganchos), sentadas (la jambe de la danseuse passe de l’autre côté, la danseuse est d’une certaine manière « assise »)
- les premières positions d'attente pour les danseuses
+ savoir danser sur la musique, le tempo, les contretemps (je fournis de la musique), mais aussi savoir danser lentement, suspendre la danse, sur le double temps, le quadruple temps, savoir attendre, suspendre la danse...
mais aussi
- connaître les différents demi-tours (à droite, à gauche, avec réemboîté, sans emboîter, avec pas rebond sur tempo ou contretemps), demi-tours pivot
- les différents départs en tour avec paradas
- les premiers départs en tours (sans rien de compliqué et sans chassés)
(pour au moins savoir comment on fait a peu près, avec le rythme, l'espace, la régularité du tour, la position du buste par rapport au ou à la partenaire...)
- les premières figures ou enchaînements accessibles aux débutants (de type media luna (croissant de lune))...
... ainsi que les premiers boleos de base (avec guidage en accompagnement), cad les petits (adaptés au bal et à l’hésitation) ou les plus grands (attention aux camardes danseurs et danseuses)
- et être a l'aise avec tout çà donc, c’est-à-dire aussi savoir l’appliquer en pratique ou en bal
- en connaissant les règles de circulation (et de comportement)dans un bal
(voir à ce titre article « DANSER EN BAL NE S'IMPROVISE PAS TOUT A FAIT » en page
-
POUR UNE DANSEUSE, PAS TROP LA PEINE DE PENSER ...
... AU NIVEAU INTERMEDIAIRE... - tant que vous avez encore des soucis avec le croisé de la salida (sourire),
- si vous avez du mal a marcher en arrière,
- si vous avez du mal avec les huits ou ochos (même arrière),
- si vous êtes encore tendue comme un arc, si vous vous accrochez aux bras de votre partenaire
- si vous avez du mal à garder votre équilibre
- si vous avez du mal à contrôler vos pas et gestes, ou votre équilibre
- si vous avez du mal à faire des pas suffisamment grands et réguliers
- si vous avez simplement du mal à ... écouter et donc suivre votre partenaire
- si vous ne savez pas du tout ce qu'est un tour
- si vous ne savez pas faire a peu près correctement les premiers boleos de base (au sol)
- last but non least, si vous ne savez pas suivre en bal
EN GROS, AVEC TOUT CA, danseurs comme danseuses, vous pouvez déjà marcher correctement, vous débrouiller, vous amuser, danser sur la musique, danser en bal également, et évidemment avoir quelques premiers pas, figures et enchaînements à votre disposition, .
-
SAVOIR EGALEMENT PRATIQUER !
Ah oui, ne surtout pas oublier, last but non least, un véritable intermédiaire doit aussi savoir ... pratiquer, cad danser en pratique, mais aussi savoir commencer à danser en bal (ouverts couramment à partir d’un véritable niveau intermédiaire), relativement bien se débrouiller, ne pas perdre ses moyens, ne pas paniquer, commencer a danser (à se débrouiller ) avec diverses personnes (et pas seulement son partenaire ou ses partenaires habituels)...
Et à un rythme a mon sens minimum idéal de 1 ou 2 cours/semaine (et non 1 ou ... 0 cours / semaine), il faut a priori ajouter au bout de 4, 5, 6 mois, un rythme à peu près équivalent de pratique en bal (ou en pratique).
Parce que les cours sans pratique sont un peu vains, a mes yeux en tout cas.
-
EN CONCLUSION, le but est d’essayer de faire en sorte que
tous les élèves de première année (débutants et débutants-intermédiaires, suffisamment réguliers dans l’année, cad au minimum une trentaine de cours) aient un niveau suffisant, à la fois
- pour danser et s'amuser l’été sur les Quais de Seine (un lieu extérieur à la fois de pratique et de bal),
- pour avoir un véritable niveau intermédiaire a la rentrée suivante (parce que la saison d’été des Quais de Seine permet de pratiquer, de réviser tout ce qu’on connaît, de pratiquer avec plein de partenaires, d’emmagasiner de l’expérience, de finir d’acquérir un niveau intermédiaire ou plus proche de l’intermédiaire).
Avec si nécessaire, un petit check perso pour chacun, chacune, avant ou afin donc de permettre de passer en douceur à ce niveau.
-------------------------------------------
IV - LE PASSAGE AU NIVEAU INTERMEDIAIRE
vous permettra ensuite de ...
------------------------------------------------------
- faire de bons tours
- les différents boléos (au sol, plus larges…),
- différentes premières choses avec la jambe libre pour la danseuse
- les premières sacadas (chassés),
- sacadas par l'arrière
- les tours avec sacadas
- les premiers enroulés simples
- les altérations
- tous les enchaînements un peu plus complexes reliant ou combinant par exemple des enchaînements plus simples vus précédemment
...
Egalement de manière plus qualitative en INTERMEDIAIRE, on travaillera - le style,
- l'allure,
- le travail sur les appuis, les sensations,
- le confort de la danseuse...,
- on travaillera à être toujours plus a l'aise en bal
Seront également abordés de manière (beaucoup) plus précise voire approfondie
- le style MILONGUERO (cad le style ou on danse "collés", souvent en bal)
- ainsi que les styles VALSES ET MILONGAS (voire candombe) - mais aussi tango nuevo (type Piazzola) et neo tango (=electro tango type Gotan Project)
------------------------------------------------------------------------
B - ENSEMBLE DE VIDEOS PEDAGOGIQUES ILLUSTRATIVES
------------------------------------------------------------------------
ENSEMBLE DE LIENS YOUTUBE à venir...
...
- pour des récapitulatifs de cours
- des improvisations de fins de cours
- des vidéos thématiques
- des "vidéos-tangos"
ou encore autres mignardises...
sur cette page
-
ou encore sur youtube
utilisateur emoquard1
-
et/ou sur la chaîne de télé youtube emoquard1
---------------------------------------------------------------------------------------
1 - RESUMES-RECAPITUTATIFS DE COURS
------------------------------------------------------
a - Un récapitulatif de cours intermédiaire, intermédiaire-avancé
au Studio Harmonic à Bastille (le 6 décembre 2010) --------------------
b - Un récapitulatif de cours intermédiaire, intermédiaire-avancé
au Studio Harmonic à Bastille (le 3 février 2011) --------------------
c - Un récapitulatif de cours intermédiaire, intermédiaire-avancé
au Studio Harmonic à Bastille (le 10 février 2011) ------------------
d - Un récapitulatif de cours intermédiaire, intermédiaire-avancé
au Studio Harmonic à Bastille (le 24 février 2011) --------------------------------
e - Un récapitulatif de cours intermédiaire, intermédiaire-avancé
au Studio Harmonic à Bastille (le 3 mars 2011)
------------------ f - Un récapitulatif de cours intermédiaire, intermédiaire-avancé
cours du 17 mars 2011
cours du 31 mars 2011
cours du 21 avril 2011
cours du 28 avril 2011
cours du 5 mai 2011
------------------------------------------------------
2 - IMPROVISATIONS DE FINS DE COURS
------------------------------------------------------
a - Improvisation de fin de cours intermédiaire, intermédiaire-avancé au Studio Harmonic à Bastille du 6 décembre 2010
-------------------
b - Improvisation de fin de cours intermédiaire, intermédiaire-avancé au Studio Harmonic à Bastille du 3 février 2011
------------------------
b - bis - Même improvisation de fin de cours du 3 février 2011, mais autre prise de vue, sous un autre angle = intéressant
--------------------
c - Improvisation de fin de cours intermédiaire, intermédiaire-avancé au Studio Harmonic à Bastille du 10 février 2011
---------------------
d - Improvisation de fin de cours intermédiaire, intermédiaire-avancé au Studio Harmonic à Bastille du 24 février 2011
---------------------
e - Improvisation de fin de cours intermédiaire, intermédiaire-avancé au Studio Harmonic à Bastille du 3 mars 2011
------------------
f - Improvisation de fin de cours intermédiaire, intermédiaire-avancé au Studio Harmonic à Bastille du 10 mars 2011
IDEM LE 17 MARS
IDEM LE 31 MARS
IDEM LE 21 AVRIL
IDEM LE 28 AVRIL
IDEM LE 5 MAI
------------------------------------------------------
3 - AUTRES VIDEOS
------------------------------------------------------
FOCUS SUR LE TANGO MILONGUERO...
-------------------------------
a - Le Tango Milonguero (version longue 2'55")
--------------------
b - Le Tango Milonguero (version compacte 1'47")
--------------------
3 - Le Tango Milonguero (version ultra-compacte, 1'05")
-----------------------------------
LES IMPROMPTUS
a - Les Impromptus de fins de cours (1er montage)
-------------
b - Les Impromptus de fins de cours (2e montage)
-------------
c - Les impromptus de fins de cours
(focus sur les "ganchos de la mort qui tue") -----------------
LES BEST-OFF
a - Best off du cours du 24 février 2011
-------------
b - Best off du cours du 3 mars 2011
----------------
c - Best off du cours du 10 mars 2011
best off du 17 mars 2011
best off du 31 mars 2011
best off du 21 avril 2011
best off du 28 avril 2011
best off du 5 mai 2011
...
-----------------------------------------------------
4 - VIDEOS DE TRAVAIL: IMPROVISATION et TRAVAIL
-----------------------------------------------------
a - "Les visiteurs de l'appart"
b - VIDEO APPART 1 (10 mars 2011)
c - VIDEO APPART II (17 mars 2011)
d - VIDEO APPART III (le 21 AVRIL 2011)
e- VIDEO APPART IV (le 21 avril 2011)
voir
en page
----
et directement sur la chaîne de télé youtube emoquard1
qui est toujours actualisée
-----------------------------------------------------------
5 - RECAPITULATIF DE L'ENSEMBLE DE VIDEOS PEDAGOGIQUES ILLUSTRATIVES
-----------------------------------------------------------
- -
A - Vidéos thématiques
Tango Milonguero
Le Tango Milonguero, Extraits 1, Myriam et Eric (2'55") - Paris, Année 2002 Le Tango Milonguero, Extraits 2, Myriam et Eric (1'47") - Paris, Année 2002 Le Tango Milonguero, Extraits 3, Myriam et Eric (1'05") - Paris, Année 2002 Le Tango Milonguero (Un Style Semi-Fantasia), Extraits 1, Myriam et Eric (2'55") - Paris, Année 2002 Le Tango Milonguero (Un Style Semi-Fantasia), Extraits 2, Myriam et Eric (1'47") - Paris, Année 2002 Le Tango Milonguero (Un Style Semi-Fantasia), Extraits 3, Myriam et Eric (1'05") - Paris, Année 2002
B - Ensemble de vidéos de cours
Résumés de cours et d’improvisation de fins de cours
(C2010.12.06) - résumé de cours et improvisation (tango nuevo et tango fantasia) (C2011.02.03) - résumé de cours et improvisation (tango nuevo et tango fantasia) (C2011.02.10) - résumé de cours et improvisation (tango nuevo et tango fantasia) (C2011.02.24) - résumé de cours et improvisation (tango nuevo et tango fantasia) (C2011.03.03) - résumé de cours et improvisation (tango nuevo et tango fantasia) (C2011.03.10) - résumé de cours et improvisation (tango nuevo et tango fantasia) (C2011.03.17) - résumé de cours et improvisation (tango nuevo et tango fantasia) (C2011.03.31) - résumé de cours et improvisation, tango nuevo et tango fantasia (C2011.04.21) - résumé de cours et improvisation, tango fantasia et tango nuevo (C2011.04.28) - résumé de cours et improvisation, tango fantasia et tango nuevo (C2011.05.05) - résumé cours et improvisation, tango nuevo: technique féminine Best off de cours et d’improvisation de fins de cours (CB2010.12.06) - best off de cours et improvisation (tango nuevo et tango fantasia) (CB2011.02.03) - best off de cours et improvisation (tango nuevo et tango fantasia) (CB2011.02.10) - best off de cours et improvisation (tango nuevo et tango fantasia) (CB2011.02.24) - best off de cours et improvisation, tango nuevo et fantasia (CB2011.03.03) - best off de cours et improvisation (tango nuevo et tango fantasia) (CB2011.03.10) - best off de cours et improvisation, tango nuevo et fantasia (CB2011.03.17) - best off de cours et improvisation (tango nuevo et tango fantasia) (CB2011.03.31) - best off cours + improvisation, tango fantasia et tango nuevo (CB2011.04.21) - best off de cours et improvisation, tango nuevo et fantasia (CB2011.04.28) - best off de cours et improvisation, tango fantasia et tango nuevo (CB2011.05.05) - best off cours + improvisation, tango nuevo: technique féminine Improvisations de fins de cours (I2010.12.06) - improvisation de fin de cours: tango de style fantasia et nuevo (I2011.02.10) - improvisation de fin de cours, tango fantasia et tango nuevo (I2011.02.24) - improvisation de fin de cours, tango nuevo et tango fantasia (I2011.03.03) - improvisation de fin de cours, tango fantasia et tango nuevo (I2011.03.10) - improvisation de fin de cours, tango fantasia et tango nuevo (I2011.03.17) - improvisation de fin de cours, tango fantasia et tango nuevo (I2011.03.31) - improvisation de fin de cours, tango fantasia et tango nuevo (I2011.04.21) - improvisation de fin de cours, tango fantasia et tango nuevo (I2011.04.28) - improvisation de fin de cours, tango fantasia et tango nuevo (I2011.05.05) - improvisation de fin de cours, tango nuevo: technique féminine Vidéos Impromptus de cours
Impromptus de fins de cours 1, tango fantasia et nuevo
Impromptus de fins de cours (montage II), tango fantasia et nuevo
|
Pour écrire en prose, il faut absolument avoir quelque chose à dire, (alors que) pour écrire en vers, ce n'est pas indispensable....
|
|
 |
tangoargentin-eric-cs 02/12/04 |
Site généré par : pages perso Voila 